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      國家發改委推薦“深圳經驗”,教育領域共兩項內容上榜

      信息來源: 深圳市教育局 [ 內容糾錯 ] 日期:2021-07-30 15:04:57

        近日,國家發展改革委公布關于推廣借鑒深圳經濟特區創新舉措和經驗做法的通知,推廣黨的十八大以來深圳經濟特區的創新舉措和經驗做法,總共5方面47條,鼓勵各地結合實際學習借鑒。其中,教育領域共兩項內容上榜——集團化辦學推動優質教育“遍地開花”和率先建立職業教育產教深度融合

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        打破校際邊界、資源共享,激活集團內各校“造血”功能,發揮優質學校的引領輻射作用......近年來,深圳各中小學集團不斷擦亮自身品牌,全力打造優質基礎教育鏈條,交出獨具深圳基因的答卷。

        聚焦產教融合,在全國率先探索“政府出補貼、企業出場地、校企共建共享”建設模式.....深圳積極打造職業教育的新名片、高質量發展的新引擎,初步形成了職業教育高質量發展的“深圳模式”

          

        一、以集團化辦學助推優質均衡發展  讓家門口的“每一所學校都優質”   

        近年來,市、區教育行政部門貫徹落實市委市政府《關于加快學位建設推進基礎教育優質發展的實施意見》,積極開展我市學區化、集團化辦學政策研究,創新集團化、學區化辦學實踐,實現教育優質資源重新布局,不斷促進基礎教育更加優質均衡發展。全市目前已建成28個中小學教育集團

        通過“優質校(核心校)+ 新建校(加盟校)”、跨校跨學段組建教育集團等辦學管理模式,推進優質教育資源的共享共創,推廣先進教育管理模式,帶動新建校和普通學校快速發展,實現集團內、區域內學校內涵發展水平的整體提升。

          

        二、融合發展、擦亮品牌  讓精品資源在集團校高效“流通” 

        盤活各項資源、校區聯動教研、構建多元平臺..... 

        2003年,南山區成立全國第一所K12貫通的公辦教育集團——蛇口育才教育集團,目前已成立5個基礎教育集團、1個職業教育集團,有38所學校實行集團化、聯盟式辦學,基礎教育集團學生達5.3萬人,占全區基礎教育公辦學校的40%、學生總人數的55%。

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      蛇口育才教育集團)

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      南山區跨區域聯盟學校授牌儀式)

        福田區陸續成立了四大教育集團,分別為紅嶺教育集團、荔園教育集團、福田區實驗教育集團和福田區荔園外國語教育集團。

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      紅嶺教育集團)

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      荔園教育集團)

        通過“優質學校+新辦學校”“規模化+集約化”等方式,深圳各集團學校重建教學教研新格局,重整各校區教學教研部門,建立起集團內各學科溝通交流平臺,共同享用學科教學教研資源,扎實開展學科教學教研活動;共建和實施高水平課程,統一集團內各成員校的教育教學質量。

        例如: 南山區育才集團校際“走課”實現師資共享。該集團對各校教職工實行動態管理,音樂、美術、體育等藝體類課程教師,由集團統籌安排,在集團之間實行“走課制”,特長科目實行“主教練負責制”,名牌教師“掛牌上課”,實現了集團內人力資源的優化配置和高效利用。

        集團化辦學以來,各集團不斷推動國家課程校本化實施,加強課程體系建設,共建集團課程群,在課程建設上取得優異成績。福田區校本課程、社團課程豐富多彩,每個校區每學期平均開設50-70個社團特色課程,涵蓋科技類、體育類、藝術類、語言類、人文類、學科類、綜合類等,學生參與社團率近98%。統籌打造集團品牌產品,如南山實驗教育集團舉集團之力,自主開發建設被譽為全國“小學第一網”的校園網,進行“八歲能讀會寫”課改實驗快速取得成果,在港澳及全國9個省市近50所學校推廣。

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      南山實驗教育集團)

        集團化辦學不僅讓學生得益,更成為老師的“助力場”。各集團學校每學期都舉行各校區、各學科的聯動大教研。集團各校區輪流承擔主題教研;開展公開課交流與研討;在跨校區的范圍內開展教學教研課題研究、學科特色項目研究。教師專業得到成長,名師、名班主任工作室不斷增多,教師在專著、論文、課題、教育教學等各級各類比賽中碩果累累。


        三、創新產教融合  打造職業教育高質量發展“深圳模式” 

        1、在探索中搶先機    

        近年來,深圳深化產教融合改革,努力探索“政府主導、市場導向、產教融合、開放融通”的職教發展新模式,建立市場需求導向的育人體系、產業牽引的專業體系、教育支撐的科研體系,促進職業教育供給側精準對接產業需求側。

        2、多措并舉深化產教融合

        在產教融合、校企合作方面,針對“合而不深”“校熱企冷”等問題,我市多措并舉深化產教融合

        一是出臺《關于促進職業教育校企合作的意見》《職業教育校外公共實訓基地認定和管理辦法》《推進國家產教融合試點城市建設工作方案》等文件,逐步完善推進產教融合的制度體系。在全國率先探索“政府出補貼、企業出場地、校企共建共享”建設模式,累計投入資金3.5億元,建成職業教育產教融合實訓基地219個

        二是將產教融合實訓基地建設納入市政府民生實事。重點面向高新技術產業和戰略性新興產業,打造一批設備先進、技術超前、集產學研于一體的職業院校專業實訓中心,建設一批布局合理、特色鮮明、功能健全的區域性公共實訓中心和企業實訓基地,構建區域—學校—企業三級實訓中心體系。

        三是聯合行業企業建立8個緊密型職業教育集團,其中3個入選廣東省示范職教集團建設項目,2個入選全國示范職教集團,帶動全市上千家知名企業參與到校企合作中。

      四是支持職業院校與華為、比亞迪、平安科技、阿里巴巴等世界500強或行業龍頭企業緊密合作,建設一批特色產業學院,實施“六個共同”,即共同建設高水平專業、共同開發課程標準、共同打造師資團隊、共同設立研發中心、共同開發高端認證證書、共同“走出去”,探索形成了適合中國國情的“雙元”育人模式。

        五是積極推進職業教育教學方式改革,推進以學生學習成效為導向,推進產教融合、職普融合、理實融合、教育與生活融合、技 術與文化融合、現代信息技術與教學融合等“六融合”。深圳中、高職學生在國家、省各類職業技能大賽中頻頻獲獎,職校畢業生就業率常年保持98%以上,為城市高質量發展提供了重要的人才支撐。

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      深職院裕同圖文傳播學院實訓現場)  

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      深圳市新鵬職業高級中學選手陳柏因(右三)奪得了汽車修理賽項一等獎)

        3、“雙師型”教師

        此外,“雙師型”教師隊伍也是一大亮點。深圳建設一批“技能大師”工作室:深化教材改革,開發大批精品課程和在線課程,將華為、平安、比亞迪等企業的技術標準轉化為課程標準,建設國家級教學資源庫6個、示范專業12個、骨干專業4個。

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        深圳職業技術學院海洋生物醫藥研究院的王勇、藤超、章晨三位老師曾參與華為2012實驗室的“PCB板材界面特性研究項目”課題研究,研究成果縮短了產品測試和驗證的迭代周期,解決了5G通訊基站建設中出現的“卡脖子”問題,并為新一代高頻通訊器材提供了技術儲備。華為在2020年12月3日向課題組發來感謝信,表彰他們的卓越貢獻。

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