<u id="97ouj"></u>
    1. 菜單
      首頁 > 教育新聞 > 新聞速遞

      教育部明確:將抑郁癥篩查納入學生健康體檢

      時間 : 2021-11-14 09:19 來源 : 深圳市教育局

        近日,教育部在官方網站發布了《關于政協第十三屆全國委員會第四次會議第3839號(教育類344號)提案答復的函》,明確提出,將抑郁癥篩查納入學生健康體檢內容,建立學生心理健康檔案,評估學生心理健康狀況,對測評結果異常的學生給予重點關注。

      01.jpg

       

      關于政協第十三屆全國委員會第四次會議

      第3839號(教育類344號)提案答復的函

      教體藝提案〔2021〕452號

        您提出的《關于進一步落實青少年抑郁癥防治措施的提案》收悉,經商國家衛生健康委,現答復如下:

        對青少年進行預防抑郁癥教育是實施素質教育、促進青少年全面發展、保障青少年身心健康的一項重要工作。教育部、國家衛生健康委對此高度重視,采取了一系列措施,推進青少年預防抑郁癥教育工作。

        一、制定政策文件,對青少年預防抑郁癥教育提出明確要求

        國家和教育部在一系列關注青少年精神健康、預防抑郁癥教育的文件中,都對青少年精神健康、抑郁癥防控工作提出了明確要求,在2013年《中華人民共和國精神衛生法》中明確將抑郁癥定義為精神疾病。2019年由各省、自治區、直轄市及新疆生產建設兵團衛生健康委、宣傳部、文明辦、網信辦、教育廳(委、局)、民政廳(局)、財政廳(局)、廣播電視局、婦兒工委辦公室、共青團、婦聯、關工委12部門聯合發布《健康中國行動——兒童青少年心理健康行動方案(2019—2022年)》(以下簡稱《方案》)中明確要求,到2022年底基本建成有利于兒童青少年心理健康的社會環境,形成學校、社區、家庭、媒體、醫療衛生機構等聯動的心理健康服務模式,落實兒童青少年心理行為問題和精神障礙的預防干預措施。

        各級各類學校建立心理服務平臺或依托校醫等人員開展學生心理健康服務,學前教育、特殊教育機構要配備專兼職心理健康教育教師。50%的家長學校或家庭教育指導服務站點開展心理健康教育。60%的二級以上精神專科醫院設立兒童青少年心理門診,30%的兒童專科醫院、婦幼保健院、二級以上綜合醫院開設精神(心理)門診。各地市設立或接入心理援助熱線。兒童青少年心理健康核心知識知曉率達到80%。

        2020年國家衛生健康委辦公廳發布《探索抑郁癥防治特色服務工作方案》,要求各省、自治區、直轄市及新疆生產建設兵團衛生健康委組織轄區社會心理服務體系建設試點地區,將防治抑郁癥作為試點特色項目,加大重點人群干預力度,將心理健康教育作為中學、高等院校所有學生的必修課,每學期聘請專業人員進行授課,指導學生科學認識抑郁癥,及時尋求專業幫助等。

        二、多渠道推進青少年抑郁癥防治工作

        (一)加強抑郁癥防治工作部署。2016年原國家衛生計生委、中央宣傳部、中央綜治辦、民政部、教育部等22個部門共同印發《關于加強心理健康服務的指導意見》(國衛疾控發〔2016〕77號,以下簡稱《意見》),要求各級黨委、政府要將加強心理健康服務、健全社會心理服務體系作為健康中國建設重要內容,納入當地經濟和社會發展規劃,并作為政府目標管理和績效考核的重要內容。要建立健全黨政領導、衛生計生牽頭、綜治協調、部門各負其責、各方積極配合的心理健康服務和社會心理服務體系建設工作機制和目標責任制,推動形成部門齊抓共管、社會力量積極參與、單位家庭個人盡力盡責的工作格局。

        要把心理健康教育作為各級各類領導干部教育培訓的重要內容,把良好的心理素質作為衡量干部綜合能力的重要方面,全面提升黨員領導干部的心理素質。《方案》中明確要求,各地要建立健全部門協作、社會動員、全民參與的工作機制,明確部門職責。衛生健康、教育部門要在心理健康促進與精神障礙發現、轉介、診斷治療等工作中建立協作機制;與民政、宣傳、文明辦、廣電、網信、共青團、婦聯、關工委等部門和組織加強協作,落實各項工作任務。

        (二)開展多形式的青少年預防抑郁癥教育。一是在試點地區各級黨委政府領導下,衛生健康、宣傳等部門加強協作,采用多種宣傳手段,利用影視、媒體等多種渠道,廣泛開展抑郁癥科普知識宣傳。

        二是醫療衛生機構加大抑郁癥防治科普宣教力度,拍攝制作專業權威且通俗易懂的抑郁防治科普宣傳片,普遍提升公眾對抑郁癥的認識,減少偏見與歧視。

        三是充分發揮專家隊伍作用,深入學校、企業、社區、機關等,開展抑郁癥相關公益講座。

        四是在公共場所設立或播放抑郁癥公益宣傳廣告,各社區健康教育活動室(衛生服務中心)向居民提供科普宣傳資料。五是要求學校向學生提供咨詢檢測點的分布和聯系方式等信息,引導學生主動尋求咨詢檢測服務等。

        (三)建立全過程青少年抑郁癥防治服務、評估體系。各級醫療衛生機構要規范、持續開展抑郁癥防治等相關知識培訓。加大對非精神專科醫院醫師的培訓,提高其識別抑郁癥的能力。各類體檢中心在體檢項目中納入情緒狀態評估,供體檢人員選用。

        基層醫療衛生機構結合實際工作開展重點人群心理健康評估。精神專科醫院結合各類主題日、傳統節日宣傳活動等,組織開展抑郁癥篩查。各高中及高等院校均設置心理輔導(咨詢)室和心理健康教育課程,配備心理健康教育教師。將抑郁癥篩查納入學生健康體檢內容,建立學生心理健康檔案,評估學生心理健康狀況,對測評結果異常的學生給予重點關注。

        感謝您對教育工作的關心和支持!

        教育部

        2021年10月15日

        關愛兒童青少年心理健康,我們能做點什么?以下這些信息師生家長都需要了解!

        青少年抑郁癥,不是“嬌氣”

        抑郁癥是一種常見疾病,人人都有可能受抑郁癥困擾。

        據光明日報此前報道,今年10月10日世界精神衛生日發布的“中國兒童青少年精神障礙流行病學調查”顯示,全國兒童青少年精神障礙流行率為17.5%,其中重性抑郁障礙占2.0%。該調查歷時近9年,對73000多名6—16歲少年兒童的流行病學進行了調查和資料分析。

        一些人可能不理解:年紀輕輕、正忙著讀書或剛工作沒多久的小年輕,怎么就抑郁了?因為青少年正處在生理和心理的成長變化階段,他們的心理特征還沒有完全定型,相對于成年人會更加活躍,也更易于感受到來自社會的影響與學業的壓力,面對挫折他們又往往缺乏足夠的應對能力和克服困難的勇氣。因此,青少年更容易產生心理上的抑郁。

        各位老師家長一定要重視青少年抑郁癥,不能把它當成孩子的一種情緒,這不是孩子在耍性子、在撒嬌,這是一種疾病。

        青少年抑郁癥表現有哪些?

        當孩子有以下表現時,家長和老師們一定要注意了!

        一、情緒反常

        患有抑郁癥的孩子表現為沉默寡言、心灰意懶,喜歡把自己封閉起來。嚴重的患者常常因為一件小事而無法自控,忍不住哭泣,性格變得越來內向、偏執、不愿見人,有時又煩躁不安、亂發脾氣、容易沖動。

        二、不良暗示

        主要有兩個方面:一是潛意識里發生的,當患有抑郁癥的孩子接觸到令自己敏感的事物時反應激烈,比如學校、班級、試卷,就會出現頭昏、心慌、呼吸困難、腹痛腹瀉等癥狀,當離開這些環境時就會恢復正常。

        另一方面是患者有意識的不良猜測,比如,總認為自己考試成績不理想,和老師、同學的關系不好,自己給別人帶來了麻煩等。

        三、失去興趣

        患有抑郁癥的孩子容易對任何事情都提不起興趣,思維遲緩,記憶力下降,從而導致學習成績下滑。

        四、睡眠不足

        患有抑郁癥的孩子通常會睡眠不足,有厭食表現,進而導致體重下降。

        五、反抗父母

        有些孩子經常受到父母嚴厲的管教,或缺少家庭的溫暖,性格變得抑郁。當年齡稍大以后,敢于和父母“對抗”,處處和父母對立。輕者就是懶于起床、吃飯,不收拾房間,不和父母說話;嚴重的患者則會大哭大鬧,離家出走,甚至有過激行為。

        家長如何避免孩子陷入抑郁?

        首先,無論是訓斥也好,氣話也好,不要否定孩子的存在。

        在抑郁癥的癥狀中,對自身存在意義的疑惑,往往是陷入抑郁的恐怖螺旋的開端。大多數的孩子還處于世界觀沒有成型的狀態,他們最需要的就是自身的定位,如果這個時候他們最親近的人否定了他們存在的意義,孩子的心理勢必會受到嚴重的損傷。這種心理創傷是會跟隨孩子的一生的,而且往往會成為抑郁情緒的導火索。

        其次,家長要多鼓勵,多和孩子交流,為孩子創造更多與別人溝通交流的機會,讓孩子樹立自信心。幫助孩子解除不必要的思想負擔,耐心傾聽孩子內心的苦悶。

        最后,家長要注意勞逸結合,不要一門心思抓孩子的學習,要適當增加文體活動,幫助學會自我放松,使生活豐富、充實。家長應該多帶孩子去散心,做到少問多看。


      內容來源:教育部、中國教育報、光明日報、中國青年報


      附件:

      相關稿件:

      狼人色国