<tbody id="rubiq"></tbody>

      <th id="rubiq"><track id="rubiq"></track></th>

        <em id="rubiq"></em>
        <rp id="rubiq"></rp>
        <tbody id="rubiq"><pre id="rubiq"></pre></tbody>
      1. <rp id="rubiq"></rp>
        菜單
        首頁 > 教育局主站 > 信息公開 > 專題活動 > 深教40年 > 相關新聞

        深圳市慶祝第37個教師節大會召開

        時間 : 2021-09-09 10:34 來源 : 深圳市教育局

          9月8日上午,深圳市慶祝第37個教師節大會召開。大會表彰了2021年深圳教育改革先鋒人物、教書育人模范、年度教師、十佳校長、十佳師德標兵和十佳青年教師、優秀教師等教育工作先進個人。

          市長覃偉中出席會議,向獲獎者代表贈書、頒獎。他在講話中代表市委市政府、代表市委書記王偉中,向全市廣大教育工作者致以節日的問候。

          市人大常委會主任駱文智出席會議。市委常委、宣傳部部長王強在會上宣讀表彰決定,副市長鄭紅波主持會議,市政協副主席吳以環、市政府秘書長高圣元參加會議。

        圖片


          其中:

          郭雨蓉、衷敬高同志獲“深圳教育改革先鋒人物”稱號

          阮雙琛、高妙添同志獲“教書育人模范”稱號

          楊宏英等5名同志獲“年度教師”稱號

          黃啟成等10名同志獲“十佳校長”稱號

          戴定春等10名同志獲“十佳師德標兵”稱號

          張沛昌等10名同志獲“十佳青年教師”稱號

          金國斌等669名同志獲“優秀班主任”“優秀教師”等先進個人稱號

          深圳市第七幼兒園等67個單位獲“先進單位”稱號

          深圳市福田區教育局關心下一代工作委員會等2個單位獲“關心下一代工作先進集體”稱號


        圖片



          會上,寶安區新安中學(集團)校長高妙添、羅湖區翠竹外國語實驗學校教師韓青分別作了發言,深圳實驗學校校長衷敬高宣讀了《深圳減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔工作倡議書》。

        圖片

          高妙添:寶安區新安中學(集團)校長

          一輩子做學生,終身學習,終身成長

          尊敬的各位領導、各位老師、各位朋友:

          大家好!我很清楚地記得是在1992年,就是鄧小平同志南巡那一年,29歲的我懷著對教育理想的追求,來到了深圳,在深圳這一塊教育的沃土上,一干就是29年。在第37個教師節來臨之際,組織授予我“教書育人模范”稱號,讓我感到無比光榮、無比自豪。回顧30多年的教育生涯,其實我并沒有做什么驚天動地的大事,只是在平凡的教育一線崗位上,腳踏實地、深耕細作,認真做好教書育人的本職工作,服務好每一名學生,伴隨深圳教育一起成長。是深圳教育這塊沃土,把我培養成為廣東省中學特級教師并連續三屆作為廣東省中小學名校長工作室主持人。今天,我懷著感恩的心,向大家匯報我在教師崗位上的幾點感悟。

          一、我堅持把職業當作事業,把教書育人當成最大的快樂。我將教師工作看作是一份對學生的人生目標、價值取向、事業成就、生活質量等產生重要影響的崇高事業,心無旁騖地全身心投入——投入理想,投入信念,投入人格,投入情感,投入個性,投入熱情……投入整個的生命。走上校長崗位18年,在各級黨委政府和教育主管部門的關心支持下,我將一所普通中學辦成了國家級示范高中,并將這所國家級示范性高中發展成為具有5個校區、240班、1.2萬學生的十二年一貫的優質基礎教育集團。看到一批批的學子懷揣報國夢想、個人理想,走入大學殿堂,我和我的同事們都感受到了職業的幸福感、享受到了成功的快樂。        

          二、我堅持用教育家的情懷來做教育。教育家的情懷是什么?教育家的情懷首先就是責任,是對每一個孩子負責,對孩子的一生負責,對黨的教育事業負責,對國家的前途命運負責。我始終堅持“育人為本,和諧發展”的辦學理念,堅持“雙自育人,立德樹人”的辦學原則,著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。在我看來,“育人為本”是教育的生命和靈魂,是教育的本質要求和價值訴求,要把它落實在每一個具體的學生身上。為了讓每一個學生都能得到全面發展,激發每一位學生的成長內驅力,我從2004年起提出并實踐“雙自”育人模式,經過18年的實踐和探索,形成了以“自主學習、自我管理”為前提和基礎,以“自我發現、自我超越”為延伸和拓展的育人體系,取得了良好的育人效果,受到了社會廣泛好評。

          三、我堅持一輩子做學生,終身學習,終身成長。人民教育家于漪一輩子學做老師,始終以低調謙虛的態度,不斷更新自己的教育理念,豐富自己的教學方法,值得我們每一位教育工作者學習。30多年的教育生涯給我的體會是,學習理論、反思實踐、取經名家,得到專業的引領,才能實現高位發展。因此,我堅持努力學習,從學習中產生思考,在思考中聯系實踐,在實踐中不斷變革。利用連續三屆廣東省名校長工作室主持人這樣一個平臺,我和省內外專家學者、同行同道互相學習、共同探討,自己始終以學生的心態學做教育,做好教育。

          “耿耿園丁意,拳拳育人心。”教育是千秋萬代的偉業,作為平凡而普通的教育人,讓我們用樸素的粉筆,賦予生命的活力,描繪出孩子們廣闊的天地;讓我們在校園的凈土,播下文明的種子,呵護希望的花朵茁壯成長。讓我們和學生一起成長,共同進步!

          謝謝大家。

        圖片

          韓青:羅湖區翠竹外國語實驗學校教師

          尊敬的各位領導、各位來賓、老師們:

          大家好!我是來自羅湖區翠竹外國語實驗學校的老師韓青。

          今年,深圳市教育局將代表著全市教師最高榮譽的“年度教師”稱號授予我,我感到非常光榮、自豪。我覺得這不僅僅是我一個人的榮耀,這份光榮應當屬于奮戰在全市教育戰線上的每一位人民教師。請允許我代表今天受表彰的老師們,感謝市委、市政府、市教育局的充分肯定,感謝社會、家長、孩子們的支持和信任!在這里,向全市十萬余名教育同仁致以節日的祝福!祝大家節日快樂、身體健康、工作順利、闔家幸福!

          今年是推進深圳教育先行示范的關鍵之年。市委、市政府堅持踐行以人民為中心的發展思想,打響了百萬學位建設攻堅戰,不斷滿足人民群眾對美好生活的需要。作為教育人,我深知,深圳教育的高質量發展離不開市委市政府的高度重視和全力支持。我就是在這樣的教育沃土上成長起來的一名教師。

          26年前,我懷揣夢想,來到深圳,扎根羅湖,從少先隊大隊輔導員干起,相繼擔任德育干部、班主任、語文教師、思政課教師、科組長、年級組長。九十年代的羅湖已是全省思政教育強區。在這里,我了解到思政課價值引領在改革開放最前沿的重大意義,下決心深入研究思政課。我從課堂教學做起,在實踐中尋找符合知、情、意、行教育規律的教學方法,我把課堂與學生的真實生活鏈接起來,引進時事新聞、社會熱點,一次次帶領學生探究深圳這本改革開放的“活教材”。起初思政課教學資料匱乏,連教參都沒有,我就自己剪貼摘抄。為了彌補專業知識的不足,我還自費購買思想政治專業書籍、反復揣摩。后來,我多次參與編寫《社會主義核心價值觀讀本》《深圳的光榮與使命》《深圳勞動教育指導手冊》等全市德育教材。一路積累,一路探索,漸漸形成了我的“四真”教學法,即“真明理表達、真情感流露、真合作共享、真知行合一”,獲得了高度肯定。

          26年過去了,我成長為市兼職教研員,助力市教科院探索深圳特色思政教育;我走上國家教育行政學院的國培講壇,與全國萬名教師共享深圳思政課創新經驗;我成為教育部勞動教育專家組成員,參與教改頂層設計,在國家層面發出深圳聲音。

          擔任班主任的24年中,我五次臨危受命,半路接手問題班級,每次都不辱使命。從這些問題班級里,走出了受到習近平總書記接見的深圳青年藝術家方迪、清華大學天體物理系博士陳艷玲、香港青年樂團團長張文豪……一系列成功的轉化證明了思政教育價值引領的價值,證明了只要做教育的有心人,就能成就每一個孩子。

          深圳教育這片熱土培養了我,成就了我。我也有幸參與并見證了深圳教育從先行先試到先行示范的全過程。進入新時代,作為一名深圳教師應如何作為?在今天這個神圣的演講臺上,我代表不同崗位上的深圳教師做出表態:

          一是作為一名老黨員、老教師,我將永遠忠誠于黨的教育事業,不負時代使命,牢記習近平總書記對我們教師的期待——做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的"四有"好老師。

          二是作為市年度教師,我將帶領更多青年教師,擔負起時代賦予的使命,為打造深圳教育先行示范新高地,對標一流,聚焦“雙減”而努力奮斗,朝著民生幸福標桿,實現“幼有善育、學有優教”的時代使命堅定前行。

          三是作為一名普通教師,我將不忘初心,站好講臺,砥礪奮進,頑強拼搏!

          最后,再次祝愿每一位深圳教育人節日快樂!

          祝福深圳教育!祝福深圳!

          感謝大家!

        圖片

          衷敬高:深圳實驗學校校長

          關于減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔工作倡議書

          深圳教育系統的全體老師們、同志們:

          7月24日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》,要求全面壓減作業總量和時長,減輕學生過重作業和校外培訓負擔。這項政策是國家戰略,是從根本上解決“中小學生太苦太累,辦學中的做法太短視太功利”的重大舉措。在此,我們向全市教師和教育工作者倡議:

          一、堅守初心,提高認識,建設良好教育生態

          教育問題從來就不僅僅是教育的問題,同時也是社會問題、民生問題,更是政治問題。習近平總書記在教育大會上的講話指出:“教育事關國家發展、事關民族未來;沒有哪一項事業像教育這樣影響甚至決定接班人問題,影響甚至決定國家長治久安,影響甚至決定民族復興和國家崛起。”教育的根本任務是立德樹人,為黨育人、為國育才,培養社會主義事業的建設者和接班人,我們要深刻認識和領會“雙減”工作的重要性、必要性,積極履行好我們的責任,堅決落實“雙減”工作要求,堅決反對“見分不見人”的功利性應試教育,堅決杜絕以犧牲學生身心健康為代價的教學行為和方式,尊重教育規律,尊重學生身心發展規律,做好孩子們健康成長的引路人和守護神!

          二、追求崇高,恪守職業操守,維護職業尊嚴

          “學高為師,身正為范”,教師的職業特性決定了教師必須是道德高尚的人群。選擇了教師,就選擇了崇高。我們要秉持職業操守,維護好教師的職業尊嚴和崇高榮譽;堅決杜絕有償家教等有違師德師風的行為,堅決杜絕從教不嚴、為師不尊、以教謀私等不良現象,堅持用良好的道德品質來培養學生崇高的品格。

          三、崇尚卓越,提升職業素養,增強專業本領

          “雙減”政策落實后,學生作業總量和時長減少了,負擔減輕了。但減量決不能減質,只有提高學習質量和效率前提下的“減負”,才會被家長和社會認可。如何做到精準作業、有效作業、分層作業、差異化個性化作業?如何優化作業設計、科學布置作業、提高作業質量?如何做到量少質高,以一當十,觸類旁通?這些問題是對我們全體教師的嚴峻挑戰。在此,我們要特別倡議全市的名校長、名教師們,做到“名實相符”,回答好“名從何來”、“名立何處”的問題,“名”從何來?我們認為“名”一定是從實踐中來,一定是從教育教學的不斷探索中來;“名”立何處?它應該立于“雙減”背景下的有效作業、高質量作業,立于素質教育和課程改革,立于解決當今教育存在的系列問題,立于培養合格的社會主義建設者和接班人。希望大家拿出智慧,拿出行動,減負增效,引領全市教師共同回答好“雙減”答卷。

          四、甘于奉獻,做好服務,辦人民滿意的教育

          “雙減”新政、延時服務,這是新學年工作的一道加減法、一項新課題,更是學科課程之外的另一門嶄新課程。如何挖掘現有資源,結合校情、學情,科學做好課程前瞻設計?如何在面向全體學生個性化終身發展的課程體系中進行有效延伸、拓展?如何滿足社區居民需求?既是挑戰,更是機遇。我們真誠地希望大家,以樂于奉獻、甘于犧牲的崇高精神,落實好“雙減”新政,提供高質量延時服務,服務社會,回報人民。

          我們很清楚,少數人補課,可以提高分數;所有人補課,提高的只是分數線。教育的嚴重“內卷”,卷走的是孩子的童年和青春,卷走的是我們下一代的整體素質,帶來的是沉重的經濟負擔和全社會的整體焦慮。辦好教育,家庭、學校、政府、社會都有責任,誰都無法置身事外。在此,我們呼吁我們的全體家長,呼吁全社會,支持和配合好“雙減”政策的落實。在這里,我們要特別重申,分數決不會讓孩子輸在起跑線上,真正讓孩子輸在起跑線上的是健康的體魄、健全的人格。良好習慣的養成,優良家風的熏陶及父母親人的言傳身教,對于孩子的成長有著舉足輕重的地位。

          老師們,同志們,孩子是家庭血脈的延續,更是祖國和民族的未來,愿我們同心、同力、同行,把快樂還給童年,把童年還給孩子,把生命的發展權還給學生,讓教師回歸創造,讓學校回歸教育的本源,切實把過重的學業負擔減下來,為孩子們的成長營造良好的教育生態,“不因為什么,只因為他們是我們的下一代!”

          教師節受表彰的全體教師及教育工作者

          2021年9月8日


        附件:

        相關稿件:

        狼人色国